【出 处】： 外语学习焦虑 蒙古族高中生 英语学习

【作 者】： 鲍娟

【摘 要】焦虑是导致学习者产生学习情感障碍的关键变量之一。通过对蒙古族学生的问卷调查发现,他们在外语课堂学习中普遍存在着较高的焦虑情绪,分析其原因有,心理调节能力差,易产生焦虑情绪;农村生源英语底子差,英语综合能力不高;＂三语＂教学方式增加了语言习得的复杂性。随后,探讨了解决这一问题的教学对策。