【出 处】： 实践性常识 钢琴教师 专业发展

【作 者】： 娜仁其木格

【摘 要】钢琴教师的专业发展需要两种常识支撑，即理论性常识和实践性常识。然而在钢琴教师的专业发展中存在着过于重视理论性常识而相对忽略实践性常识的倾向。在钢琴教师的专业发展中应充分重视其实践性常识，充分发挥其实践性常识的应有功能和作用，这是由信息时代、教师专业发展阶段特点、教师专业发展的常识结构、新课程改革对教师专业发展提出的挑战等方面所决定的。