【出 处】： 小组活动 言语引导 师幼互动

【作 者】： 许倩倩

【摘 要】言语引导是教师引导幼儿探究的主要方式之一。研究者对大班主题活动《球》的6次教学活动中9个师幼互动场景、241个教师言语行为进行了分析。研究发现,教师言语引导行为可分为引导合作行为和引导探究行为两大主题。引导合作行为的言语形式包括询问、建议、指示、表达,引导探究行为的言语形式包括要求描述、发出指示、提出建议、引导思考、要求说明、表达观点。教师言语引导行为的有效性主要受到引导时机和引导策略的影响。