【出 处】： 后延时 幼儿 时间性预期记忆 事件性预期记忆

【作 者】： 韩丕国

【摘 要】摘要：本研究通过实验法、访谈法了解了幼儿期记忆的年级效应及“后延时”对它的影响。结果表明，3岁之前，幼儿在时间性预期记忆方面的表现较差，而在事件性预期记忆方面的表现较好。但随着年级的提高。幼儿在这两方面的能力均在不断提高，3—6岁是幼儿预期记忆发展的关键时期。后延时对幼儿的时间性预期记忆影响显著，而对其事件性预期记忆的影响不大。