【出 处】： 《学记》主体性 主体性教育

【作 者】： 陈昊

【摘 要】《学记》在认识学生的主体地位、敬重学生的身心发展规律、重视学生的非智力因素和倡导启发式教学方面，彰显了主体性教育思想。但由于历史和阶级局限性，也存在着教育目的过度政治化、教师地位被过度强化争实行体罚式的教学方法等问题。从人主体发展的历史阶段的角度，全面认识和评价《学记》中的主体性教育思想，对大家当前的主体性教育有重要启迪。