【出 处】： 家庭作业 考试化 教育悖论 改进策略

【作 者】： 于忠兰

【摘 要】以文本性试题训练为主导的家庭作业背离了其巩固、弥补、深化学校教学和促进学生全面、和谐发展的教育功能，偏离了家庭作业实践性、个体性的教育价值。这种考试化的家庭作业使教育活动从人的目的性实践异化为工具性操作，使学生从主动的探索者异化为被动的应答者。为改变这一教育悖论，教师必须重敬重学生在家庭作业中的自主、自由地位，设计形式多样、目标多元、满足学生全面与和谐发展的家庭作业。