【出 处】： 心理障碍 口语教学 元认知策略

【作 者】： 刘芳 ; 邓泽华

【摘 要】在以口语教学法、心理障碍、元认知策略等理论为依据下，对在非英语专业大一学生的英语口语课中的心理障碍进行了观察和数据统计、分析，并对实施元认知策略教学的有效性进行了研究。研究结果表明：心理障碍确实存在于学习者的口语学习过程中；同时，与传统讲授法相比，元认知策略有助于削弱学习者口语学习的心理障碍。显著提高英语口语水平。