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在园进餐活动中儿童主体性的缺失与重构——基于福柯规训权力的视角
【出 处】:
进餐活动
儿童主体性
缺失
重构
【作 者】:
陈旭微
[1,2]
【摘 要】从福柯规训权力的视角对某公办幼儿园进餐活动进行分析,结果发现儿童与教师地位不平等是造成儿童主体性缺失的根本原因,而教师的多种规训手段(如进餐位置的安排、进餐量和速度的控制、进餐过程的监视、进餐效果的评定等)则是促使儿童主体性缺失的重要因素。儿童自主性、能动性和创造性的培养是儿童自觉的、可持续的健康进餐行为养成的内在驱动力。
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