【出 处】： 美国大学教师 学科职业发展 历程与启示

【作 者】： 赵映川

【摘 要】美国大学教师学科职业的发展经历了三个阶段。在萌芽期,很少有教师从事专业活动,进行专业研究者更是寥寥无几;在发展期,纷纷发表专业论文,加入专业协会,形成学科忠诚;在成型期,科研生产力不断提高,专业常识不断分化。其发展历程带给大家的启示是：教学质量是学科职业发展的内在逻辑,学术平台是学科职业发展的外在途径,顺应时势是学科职业发展的必然选择。