【出 处】： 三少民族 学前教育 生态系统理论

【作 者】： 包锋 [1] ; 付刚 [2] ; 李贞 [3]

【摘 要】生态系统理论认为，个体的发展变化是个体发展的生态环境系统适应性调节的必然结果。个体的发展问题不仅仅来自于个体内部．而是由于个体所在的整个生态系统的平衡。内蒙古“三少民族”学前教育的发展离不开其自身所处的生态环境，因此在内蒙古“三少民族”学前教育发展的路径上，可以通过人类发展生态系统理论模型为基础，从微系统、中系统、外系统和宏系统这四个相互联系的整体系统入手，构建一个全方位的“三少民族”学前教育发展的社会支撑系统，以达到“三少民族”学前教育的健康可持续发展。