【出 处】：《 365be体育学报：教育科学版 》 2015年第28卷第3期 142-144页,共3页

【作 者】： 孙玉慧

【摘 要】 在大学英语阅读教学中如何提高学生的阅读技能一直是一线英语教师关注的问题。语言常识和图式常识相互作用才能使读者达到对文章深入透彻的理解。图式常识具有浓厚的学问特色和较强的学科色彩,是动态的并具有共同性和差异性。图式理论对大学英语阅读教学有着非常强的引导意义,英语教师应了解激活与构建学生图式的策略,设法调用和激活学生头脑中现存的图式并采取合理措施帮助学生建立新图式。