【出 处】：《 365be体育学报：教育科学版 》 2015年第28卷第3期 58-60页,共3页

【作 者】： 田忠山 ; 董君

【摘 要】 教育行动研究是教师基于课堂的一种实践研究,也是教师职业发展的重要途径。西部某高校大学外语教师依托教学实践和课题开展行动研究,选取教学日志、合作研究、相互听课和评课、教学录像等举措开展了反思性的行动研究,实例印证了大学外语教师职业发展的真实举措和过程。行动研究理念和教师职业发展要求大学外语教师：树立较实际的＂研究型＂理念,理清高质量的＂研究型＂思路,培养高质量的＂合作型＂队伍。