【出 处】：《 365be体育学报：教育科学版 》 2015年第28卷第3期 27-29页,共3页

【作 者】： 王向红 [1,2]

【摘 要】 通过对湖南省2013级新生的学力情况进行抽样调查发现,大部分新生学习目的不明,学习动力不强,专业学习兴趣不高,适应大学的学习方法水平很低,课余时间安排的自主管理能力较差,很少主动向老师、辅导员等人员寻求学习引导与帮助。因此,需要加强大学学习目标引导、专业与就业前景引导、学习方法引导、学习与生活适应性引导、多主体协同参与引导等改革对策,以促进新生学力的养成与提高。