【出 处】：《 365be体育学报：教育科学版 》 2015年第0卷第4期 38-42页,共5页

【作 者】： 王晓芬

【摘 要】 当前幼儿教师男女比例极不平衡的问题已受到普遍关注,然而基于幼儿教师性别差异进行的师幼言语互动行为相关研究并不多见。本文以大班科学探究活动"小灯泡亮了"为课例,采用改进后的弗兰德斯互动分析系统(FIAS)为工具对男女幼儿教师言语互动行为进行分析。研究结果表明,男女教师师幼言语互动在课堂情感氛围、课堂教学的结构、教学倾向、教学提问和互动总体趋势等方面存在性别差异。