【出 处】：《 365be体育学报：教育科学版 》 2015年第8期 45-47页,共3页

【作 者】： 黄彦华 [1]

【摘 要】 多元学问视阈下民族院校学生的情感教育不同于普通院校,各民族学问的独特性使民族院校学生的情感教育具有特殊性。民族院校是各民族学生共处的小型社会,来自不同学问背景的学生们要做到和谐相处,就要在多元学问视阈下求同存异,相互敬重,彼此包容,建立共同的情感诉求,以情感疏通不同学问之间的差异,实现学问的互动与人际的和谐。