【出 处】：

【作 者】： 彭现堂 [1]

【摘 要】 目前,国内高校的经济学教学普遍存在师生缺乏互动、经济理论与实际脱节、重应试轻常识、重教材轻提炼等现象,导致课堂气氛沉闷、学生缺乏学习主动性、学生分析和解决问题的能力欠缺等。导致这一现象的原因,一是现行体制下教师将时间和精力过多放在职称和科研等硬指标上,降低对教学和管理等软指标的关注,二是教师对多媒体教学存在认识上的误区。针对以上问题,可以采用课堂提问的方式锻炼学生思维,加深其对所学常识的印象;通过组织热点问题讨论,调动学生的学习兴趣;通过引导学生收集数据并进行分析,促进学生对经济理论的理解和掌握;通过尝试案例教学,锻炼学生的分析能力和经济学思维方式。