【出 处】：

【作 者】： 张宏武    嘉应学院外国语学院 广东梅州514015

【摘 要】传统英语课堂教学由于强调语言常识和技能训练,忽视思辨能力培养,已面临巨大挑战,难以适应时代要求。本文在剖析高校英语专业课堂教学存在的问题及其产生原因的基础上,从社会学问理论和内容依托教学视角提出构建“语言、学问、思辨”立体框架的设想,认为要提高英语专业学生综合能力和素质,必须强化人才培养责任意识,把提升语言能力、学问素养和思辨能力的意识渗透到教学的每一个层面、延伸到学生的学习理念中、落实到学生的学习生活中。