【出 处】：

【作 者】： 吴晓霞 黄金林 丁海东 王汉林 周福才    扬州大学生物科学与技术学院 江苏扬州225009

【摘 要】创新人才培养是高校教学的基本目标指向,在课程教学中探究有利于学生创新能力提高的教学策略是促进创新人才培养的重要组成部分。教学实践表明,在植物学理论课教学中运用问题引导、思维导图建构等教学策略有利于对学生创新思维方式的引导;“自主材料选择—实践探究—小组合作讨论-结果交流—答疑—归纳升华”教学模式可有效提高学生实验课的主体参与意识及相互交流协作能力,促进学生创新能力的培养。