【出 处】：

【作 者】： 陈亚杰 王丽楠

【摘 要】只有当教师充分调动学生的学习热情,发挥其主观能动性,才能确保课堂教学的有效性.教师不仅要拥有较扎实的专业常识、还要拥有较高的业务能力,包括情感智慧.采用课堂观察、师生问卷调查质性与量性相结合的方法,以某高校连续两个学期通过学生评教成绩排在学院前百分之五和后百分之五的各两名外语教师作为案例,研究分析发现:教师的课堂教学情感水平对课堂教学效果具有明显影响.高校外语教师必须要重视提高课堂情感智慧,自觉加强对教学的反思,注重建立和谐民主的师生关系,加强行动研究,主动营造情感教育的环境,在实践中不断成长.